گروه ریاضی متوسطه استان لرستان
نمونه سوال-بارم دروس-طرح درس-بخش نامه ها -همایشها-المپیادهاگروه ریاضی متوسطه استان لرستان
نمونه سوال-بارم دروس-طرح درس-بخش نامه ها -همایشها-المپیادها
بارم بندی دروس متوسطه
همکاران محترم می توانند بارم درس مورد نظر خود را با کلیک کردن در اینجا(قسمت اول قسمت دوم) استخراج نمایند
بارم بندی حسابان وریاضی ۳ جدید
فصل ها | نوبت اول | نوبت دوم وشهریور |
اول | 10 | 4 |
دوم | 10 | 4 |
سوم | - | 3 |
چهارم | - | 4 |
پنجم |
| 5 |
جمع | 20 | 20 |
ریاضی سه چاپ 89
فصل ها | نوبت اول | نوبت دوم وشهریور |
اول | 8 | 4 |
دوم | 12 | 7 |
سوم | - | 5 |
چهارم | - | 4 |
جمع | 20 | 20 |
بارم کتاب های حسابان وریاضی سوم تجربی
طبق آخرین بخشنامه های دریافتی از سازمان ارزشیابی وامتحانات برای آزمون دیماه سال جاری بارم درحسابان:
فصل اول10 وفصل دوم 10 نمره.
کتاب ریاضی سوم تحربی:
فصل اول 8 نمره وفصل دوم12 نمره
بارم کتاب جدیدالتالیف حسابان وریاضی ۳
1- با توجه به جدیدالتألیف بودن کتاب‌های درسی حسابان و ریاضی (3) سال سوم متوسطه‌ی نظری رشته‌های «ریاضی فیزیک» و «علوم تجربی»، برای امتحان دی ماه 1389 از کتاب‌های مذکور 2 نوع سؤال (چاپ سال‌های 88 و 89) طراحی و امتحان به عمل خواهد آمد.
1-1- آن دسته از دانش‌آموزان پایه‌ی سوم متوسطه‌ی شیوه‌ی سالی- واحدی (روزانه) که دروس فوق جزء دروس باقی‌مانده آنها می‌باشد در دی ماه 1389 از محتوای چاپ سال 1388 (قدیم) کتاب‌های مذکور امتحان به عمل خواهد آمد.
2-1- دانش‌آموزان دبیرستان‌های بزرگسالان (نیم سالی واحدی)، مؤسسه‌ی آموزش از راه دور، داوطلبان آزاد و همچنین دانش‌آموزان موضوع بند 1-1 که دارای شرایط دانش‌آموزان نظام بزرگسالان (نیم سالی واحدی) شده‌اند از محتوای کتاب‌های جدیدالتالیف (چاپ سال 1389) امتحان خواهند داد.
بارم دروس مختلف ریاضی
بارم دروس ریاضی به صورت pdf .برای مشاهده یا دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.
بارم دروس مختلف ریاضی
بارم بندی ریاضیات (3 ) علوم تجربی
فصل | نوبت اول | نوبت دوم و شهریور |  |
اول | 9 | 4 | |
دوم (تا پایان صفحه68) | 11 | 9 | |
دوم (از صفحه 69تا آخرفصل) | - | ||
سوم | - | 3 | |
چهارم | - | 4 | |
جمع | 20 | 20 |
بارم بندی ریاضیات ویژه علوم انسانی
فصل | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور |  |
اول | 5/13 | 5/3 | 5/7 | |
دوم (تا پایان مسائل صفحه67) | 5/6 | 5/1 | 5/7 | |
دوم (از صفحه 67تا آخرفصل) | - | 7 | ||
سوم | - | 8 | 5 | |
جمع | 20 | 20 | 20 |
بارم بندی جبر و احتمال
فصل | نوبت اول | نوبت دوم و شهریور |  |
اول | 10 | 5/5 | |
دوم(تابخش2ـ8 در صفحه67) | 10 | 5/5 | |
دوم(ازبخش2ـ8 درصفحه67 تا آخرفصل) | ـ | ||
سوم | - | 2 | |
چهارم | - | 7 | |
جمع | 20 | 20 |
بارم بندی حسابان
فصل | نوبت اول | نوبت دوم و شهریور |  |
اول | 11 | 5 | |
دوم | 9 | 5 | |
سوم | - | 75/1 | |
چهارم | - | 5/2 | |
پنجم | - | 5/4 | |
ششم | - | 25/1 | |
جمع | 20 | 20 |
بارم بندی هندسه (1)
فصل | بخش | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم | شهریور |  |
اول | 1-1 | 5/3 | 5/2 | 5/3 | |
1-2 | |||||
1-3 | |||||
1-4 | 5/3 | ||||
1-5 | |||||
1-6 | 3 | 5/1 | |||
1-7 | |||||
دوم | 2-1 | 4 | 5/2 | 2 | |
2-2 | 5/4 | 3 | |||
سوم | 3-1 | 5/1 | - | 2 | |
3-2 | - | 2 | |||
3-3 | - | 3 | 5/3 | ||
3-4 | - | ||||
3-5 | - | 5/2 | |||
3-6 | - | ||||
چهارم | 4-1 | - | 2 | 5/1 | |
4-2 | - | ||||
4-3 | - | 3 | 5/1 | ||
4-4 | - | ||||
4-5 | - | 5/2 | 5/1 | ||
4-6 | - | ||||
جمع | 20 | 20 | 20 |
بارم بندی هندسه (2)
فصل | نوبت اول | نوبت دوم و شهریور |  |
اول | 12 | 5 | |
دوم (تا صفحه74 ، رابطه طولی در دایره) | 8 | 5 | |
دوم (ازصفحه74 ، رابطه طولی در دایره تا آخرفصل) | - | ||
سوم | - | 5 | |
چهارم | - | 5 | |
جمع | 20 | 20 |
بارم بندی آمار و مدل سازی
فصل | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم | شهریور |  |
اول | 2 | - | 2 | |
دوم | 5 | 1 | 2 | |
سوم | 2 | - | 2 | |
چهارم | 4 | 2 | 3 | |
پنجم | 7 | 2 | 3 | |
ششم | - | 5/4 | 4 | |
هفتم | - | 5/4 | 4 | |
هشتم | - | این فصل اختیاری می باشد . | ||
- | - | پروژه کتبی 6 نمره | - | |
جمع | 20 | 20 | 20 | |
توجه :
بارم بندی دروس ریاضی درسال ۸۸-۸۷
بارم دروس ریاضی و مبانی کامپیوتر و انفورماتیک
سال تحصیلی 88-1387
برای مشاهده روی ادامه مطلب کلیک کنید.
طرح درس بازنویسی شده در درس ریاضی (1)
|
جدول طرح درس روزانه | ||
|
موضوع درس |
ضرب یک جمله ای و چند جمله ای و تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای | |
|
عناوین فرعی (رئوس مطالب) |
الف-ضرب یک جمله ای در چند جمله ای ب- ضرب چند جمله ای در چند جمله ای ج- تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای | |
|
هدف کلی درس |
دانش آموزان با روش صحیح ضرب یک جمله ای و چند جمله ای در چند جمله ای روش صحیح تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای آشنا شوند. | |
|
هدفهای جزئی |
الف-دانش آموزان با ضرب یک جمله ای در چند جمله ای آشنا شوند. ب-دانش آموزان با ضرب چند جمله ای در چند جمله ای آشنا شوند. ج- دانش آموزان با تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای آشنا شوند. | |
|
هدفهای رفتاری |
پس از پایان آموزش از دانش آموزان انتظار می رود بتوانند: 1- توزیع پذیری عمل ضرب نسبت به جمع را تعریف کنند. (شناختی - دانش) 2- غیر از مثال کتاب در مورد توزیع پذیری عمل ضرب نسبت به جمع مثالی بزنند. (شناختی – کاربرد) 3-ضرب یک جمله ای در چند جمله ای را بدون اشتباه انجام دهند. (شناختی - درک و فهم) 4- ضرب چند جمله ای در چند جمله ای را بدون اشتباه انجام دهند. (شناختی - درک و فهم) 5- تقسیم یک جمله ای بر یک جمله ای را بدون اشتباه انجام دهند. (شناختی - درک و فهم). | |
|
رفتار ورودی |
دانش آموزان باید: - مفهوم یک جمله ای و چند جمله ای و روش جمع کردن آنها را بدانند. | |
|
ارزشیابی تشخیصی |
-1 یک جمله ای را با ذکر مثال بیان کنید. -2 در مورد چند جمله ای مثالب بزنید. -3 تمرینهای داده شده در زمینه جمع جبری یک جمله ای را حل کنید. | |
|
فعالیت های آموزشی |
فعالیت های معلم |
-1سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب و جویا شدن علت غیبت غائبین جلسه قبل -2دقت در وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان -3 معرفی درس جدید -4طرح سؤال و برانگیختن توجه و تفکر دانش آموزان در زمینه ی موضوع درس -5توجه به پاسخهای دانش آموزان و تحریک مجدد آنها با طرح سؤالهای جدید -6 ارائه مثالهایی از نمونه ها و غیر نمونه های مطالب درس -7 ارزشیابی تکوینی در طول فعالیت های آموزشی -8 اظهار نظر نهایی در زمینه درستی یا نادرستی تمرینهای حل شده ی دانش آموزان |
|
فعالیت های دانش آموزان |
-1 گزارش از علل غیبت جلسات قبل -2توجه به مطالب معلم و یادداشت آنها -3تفکردرباره سؤالهای معلم و پاسخ دادن به آنها -4 مقایسه نمونه ها و غیر ارائه شده ی معلم -5 فرضیه سازی و طرح سؤال -6 حل تمرینهای داده شده در کلاس -7مطالعه متن درس و بحث و گفتگو در مورد مفاهیم آن به صورت گروهی -8 جمع بندی مطالب درس | |
|
روش تدریس |
روش توضیحی، روش پرسش و پاسخ، روش حل تمرین و روش حل مسأله | |
|
وسایل آموزشی |
کتاب درسی، تخته سیاه، گچ سفید و رنگی، دفتر حضور و غیاب | |
|
ارزشیابی |
الف- از دانش آموزان خواسته می شود درباره درس ارائه شده اظهار نظر کنند و به این ترتیب میزان علاقمندی آنها به موضوع مورد نظر و فعالیت کلاس مشخص می شود. ب- به سؤالهای زیر پاسخ دهند: -1 توزیع پذیری عمل ضرب نسبت به جمع را در یک سطر بنویسید. -2 در مورد توزیع پذیری عمل ضرب مثالی بزنید. -3 ضربهای چند جمله در چند جمله زیر را حل کنید. تمرینها باید زیر هر سؤال نوشته شود. -4 تقسیمهای یک جمله ای بر یک جمله ای داده شده را انجام دهید. تمرینها باید در زیر هر سؤال نوشته شوند. | |
|
فعالیت های تکمیلی |
1- متن کتاب در زمینه موضوع درس امروز را با دقت مطالعه کنید. 2-تمرینهای صفحه 53 کتاب را حل کنید و با خود در جلسه آینده به کلاس بیاورید. | |
